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新聞報道中“誤解概念原意”的邏輯差錯

2019年01月  作者:  來源:NEWS全媒體采訪與寫作  責任編輯:前進者
簡介:   新聞報道中的邏輯差錯,有時候并不太容易被人發現(包括寫作者本人)。尤其在網絡時代,快速閱讀、快速報道的“快節奏”會讓寫作者有時候會忽略掉去檢查文章的邏輯差錯。對比錯別字(或是標點錯誤)等差 ...
關鍵字:新聞報道
內容:

 

  新聞報道中的邏輯差錯,有時候并不太容易被人發現(包括寫作者本人)。尤其在網絡時代,快速閱讀、快速報道的“快節奏”會讓寫作者有時候會忽略掉去檢查文章的邏輯差錯。對比錯別字(或是標點錯誤)等差錯來說,文章中的邏輯差錯其實害處更大,應當引起所有新聞工作者的注意。從今天開始,本公眾號將不定期推出相關的邏輯差錯評析,以供大家學習參考。今天先推出與“概念”使用有關的十例典型差錯。

  如何用概念表達思想

  概念是借助語詞來反映對象特有屬性或本質屬性的思維形式。例如:“商品”這個概念就是借助“商品”這個詞來反映商品的本質屬性(即用來進行交換的勞動產品)的思維形式。任何一個概念都有兩個基本邏輯特征,其一是內涵,其二是外延。概念的內涵是指一個概念所反映的對象的特有屬性或本質屬性,概念的外延是指一個概念所反映的具體對象(即概念的適用范圍)。例如:“商品”的內涵就是“用來進行交換的”,“商品”的外延就是“勞動產品”。

  人們在使用概念表達思想的時候,首先要求概念的內涵和外延要明確,這是基本的邏輯要求。如果內涵或者外延不明確,不可能把自己的思想表達清楚,別人對此更無法理解,這就會影響思想交流和社會交際。從邏輯上看,由于概念的內涵、外延不明確,必然會導致對概念的誤用,其表現形式有多種多樣,常見的有“誤解概念原意”“概念模糊”“概念重疊”“誤用集合概念”等等。

  每個概念都有其特定的內涵。人們在使用某一概念表達思想時,首先必須正確理解它的含義,按照它原來的含義去使用它,這樣才能保證使用概念不出錯誤。“誤解概念原意”就是在使用概念時并沒有理解這個概念的內涵究竟是什么,僅憑自己的一知半解就任意使用,造成概念歧義,讓人很難把握。

  誤解概念原意的案例

  錯例一  創新的始作俑者正在由少數精英向大眾轉變。舉“開源運動”為例,早期的軟件都是由少數人閉門造車而成,但現在,開源軟件讓程序開發變成了一項協作工程。

  [評改]“始作俑者”,《現代漢語詞典》解釋是:“孔子反對用俑殉葬,他說,開始用俑殉葬的人,大概沒有后嗣了吧!(見于《孟子·梁惠王上》),比喻惡劣風氣的創始者。”可是,在上面的這段話里,卻把這個帶有貶義的概念用在對社會有益、理應受到大眾歡迎的創新者的頭上。從邏輯上來分析,這是由于沒有真正理解“始作俑者”概念的內涵、誤解了它的原意所造成的。這段話的第一句可以改為:“積極參與創新活動的人正在從少數精英向大眾轉變。”

  錯例二  系統介紹了早期希臘城邦的歷史背景和科學思想的起源。

  [評改]“背景”是指“對人物、 事件起作用的歷史情況或現實環境”(《現代漢語詞典》),可見它是就著具體的“人物”或“事件”來說的,而不是就著一個國家(包括區域、城市)說的。如果說什么“中國的歷史背景”“北京的歷史背景”,就很難明確是指什么。“早期希臘城邦的歷史背景”的說法對“背景”有所誤解,應刪去“背景”,改成“城邦的歷史”才是正確的。

  錯例三   今年新就業的博士及以上學位人員平均月薪7339.6元。

  [評改]《中華人民共和國學位條例》規定“學位分為學士、 碩士、 博士三級”,不存在“博士以上學位”。文中所說的“博士及以上學位”,實際是指“博士后”。而所謂“博士后”并非學位,它是指“獲得博士學位后在高等院校或研究機構從事研究工作并繼續深造的階段,也指博士后研究人員”(《現代漢語詞典》)。因此,“博士及以上學位”實際是一個沒有外延對象的虛概念。根據該文的內容,可以將“博士及以上學位人員”改為“博士及博士后人員”。

  錯例四   我們要當好深港兩大特區的文明使者,就不能沒有扎實的文化基礎,不能沒有豐富的現代科學知識。

  [評改]我國《憲法》第三十一條規定:“國家在必要時可以設立特別行政區。”香港是依法設立的特別行政區,屬于省級行政區劃單位。雖然有時也簡稱為香港特區,但這同深圳經濟特區是完全不一樣的,因而不能并列相稱“深港兩大特區”。應將“深港兩大特區”改為“深港兩地”。這樣就可以避免對“特區”的誤解。

  錯例五    老張按慣例把豬肉和北極蝦分別稱了稱,才發現他買的北極蝦被偷工減料了,只有5公斤。

  [評改]“偷工減料”是“不按照產品或工程所規定的質量要求而暗中摻假或削減工序和用料”(《現代漢語詞典》)。文中所說的情形不是“偷工減料”,而是“缺斤短兩”(售出的商品不夠分量)。因此,可將“被偷工減料”改為“分量不夠”。

  錯例六    王德明 (檢車員) 借鑒中醫診療法,歸納演繹了四字檢車法,賦予“望、聞、 問、 切” 全新內涵。

  [評改]在邏輯學中,“歸納”是“一種推理方法,由一系列具體的事實概括出一般原理”;“演繹”也是“一種推理方法,由一般原理推出關于特殊情況下的結論”。“歸納”與“演繹”在推理過程的方向上是完全相反的,如果分別使用了這兩種方法,就要分開說;如果是用了一種方法,就不能連用兩種方法的名稱,也沒有一種叫做“歸納演繹”的特殊方法。根據該文的具體內容,應將“歸納演繹了四字檢車法”改為“歸納出四字檢車法”。

  錯例七    單位打來電話,說該收黨費了,并報給我一個詳細數字,是按規定計算的。他們說為了省事,就從工資里扣除了,一次扣半年的。我當然很高興這樣做。自從退休之后,很少去工作單位,為了省去麻煩,黨費總是這種繳法。

  [評改]“退休”是指“職工因年老或因公致殘等而離開工作崗位,按期領取生活費用”(《現代漢語詞典》)。退休以后領取的生活費用稱為“退休金”,已不是退休前的“工資”(“作為勞動報酬按期付給勞動者的貨幣或實物”)了。文中說從一位退休人員的工資里扣除黨費,顯然是把“退休金”說成“工資”了。為把二者區別開,應將“工資” 改為 “退休金”。

  錯例八    當時站在機門迎客的我第一個反映就是現在的社會還真發達了,連農村老伯伯都有錢坐飛機了。

  [評改]“反映”的意思是“把情況、 意見等告訴上級或有關部門”,“反應”的意思是指“事情所引起的意見、態度或行動”,二者內涵不同,不能混淆。一位空姐在機門迎客,看到一位農村老伯來坐飛機時的感受,應是“反應”,不能是“反映”。因此,應將文中的“反映”改為“反應”。

  錯例九    不法生產者超范圍使用焦亞硫酸鈉等漂白劑,致使產品二氧化硫殘留量超標。

  [評改]“超范圍”是指超過了使用范圍,應該是說“焦亞硫酸鈉等漂白劑”本來不在使用范圍之內而被“超范圍”使用了,可實際上本句說的是使用量超標的問題。“范圍”與“量”是兩個不同的概念,不能混淆。根據上文的內容,可將“不法生產者超范圍使用焦亞硫酸鈉等漂白劑”改為“不法生產者超量使用焦亞硫酸鈉等漂白劑”。

  錯例十    峽陽鎮的應氏祠堂每年組織年滿十六歲的青年舉行成年宣誓儀式。

  [評改] 根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二條規定:“本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。”上文卻將“年滿十六歲的青年”列入“成年”人,顯然與法定“成年人”的概念不符。這是由于誤解了“成年人”這個概念的原意而造成的。應根據實際情況進行修改。

 新聞寫作 http://www.wsqai.icu/article/wri/

 

 

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